《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
Humorous and melancholy 處處透露著the lobster的感覺、但是顯得更加輕盈和隨性
最后的结局虽然是开放式结局,有人觉得是替身活着,但我怎么看都像是本体存活。否则结局女主没必要哭,哭还是因为自己不被母亲和男朋友认同,只是一个空荡荡的行尸走肉罢了。
或许在社会氛围和群像塑造上还得再下点功夫 至少让观众理解这荒诞麻木的架空社会
有一个好想法,但是没有完成一部好电影。过于简单的表述,结构不足以支撑,故事的层次太弱,流于表面。活着,随着时间延续,看来无论是本体,还是克隆体,都会厌倦。为了活下去,显然假的,会更狠。
为什么很多人以为最后是复制体活了下来,稍微认真一点应该不难看出最后活下来的还是本体啊。他也看出了男主和母亲是和复制体共同策划了要杀死她 所以将错就错
看得出导演非常悲观,但真到了生命体可以克隆的年代,人的情感都能被替代,人都不在是人,只是一个个“工具”而已
条目图片区有剧透,实验室的故事挺好,导演编剧提莫塔哈亚托
喜欢这个概念,不喜欢这个故事。概念很有新意,我是俗人,更喜欢相互打杀的那种商业片。
有点出乎意料的精彩 最后是本体还是替身 想了一晚上
条目图片区有剧透,实验室的故事挺好,导演编剧提莫塔哈亚托
替身设计除掉了本尊,却发现接手的人生,是一地的鸡零狗碎!
这种慢半拍的对话和动作还挺稀有的,最后结局确实是没看太明白。
导演太贼了,故意留下既像本体又像复制体的线索,让你自己琢磨。
看评论和影评看笑了,结局都这么明显了,还在争活下来的是不是本体
重走了被操控的人生回过头来才发现不值得
挺有意思的
有些情节可以更隐晦的 但是表现得太直白了 观众是有极强的想象力的 多给观众一些信心吧
雖然我感性上也希望活著的是本體,但事實擺在眼前。Sad。
立意不错 维一个接受真实自己的人被自己杀死了
本体跟替身都有可能活下来,这开放式结局看得我蛋疼,一开始顺向思维就是本体被毒死了,替身穿着本体外套顶替本体去了决斗场,男友跟母亲都知道毒杀计划,都知道是替身作证是本体,不吃墨西哥菜,车撞烂等。又有一些伏笔比方说开始答题就错了毒杀的题,破碎的手机,扎起的头发,出现皮肤问题,路上大哭等等。错乱复杂又都有道理,想不明白,最想吐槽的就是母亲护着替身,什么鬼
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