剧情介绍

  出身平民的他为何能成为众日所嘱的大将军?相貌平平的他为何成为众多美女的芳心所属?一个征战沙场的大将军竞能办邮政,修铁路、兴学堂,刘铭传--这个伴随着台湾近现代历史的名字,始终深刻地烙印在世人的心中,更留给后人无数传奇,正如他亲手点亮了台湾第一盏电灯,亲手推动了台湾第一部火车。刘铭传——这个名字始终深刻地烙印在世人的心中他,是近代中国台湾的最大骄傲。

评论:

  • 辞树 3小时前 :

    故事情节相对有些老套

  • 采曦 2小时前 :

    除了MS战无力吐槽,其他都还好,但作为一部电影,整体只值3星,但因为是高达,还是Uc,所以加了一颗星

  • 星运 5小时前 :

    UC高达随便找一集高清重制都是神作啊!!!不管高达还是扎古画的都太帅了…赶紧把整个UC重新做一遍吧→_→!

  • 瞿映天 9小时前 :

    但是安彦良和你为啥不做钢坦克!

  • 锦桐 9小时前 :

    很久没看过这么温情的片子了,藏区支教确实需要很大的勇气和真正想着孩子们和为了教育事业无私奉献的心。藏区的孩子们善良、淳朴、热情,正是因为孩子们对韩老师的尊敬、爱才让韩老师一次又一次的留了下来。蓝蓝的天、白白的云、青青的草地、纯洁的孩子们、唯美的爱情,我想都将是韩老师这辈子里最美的风景,最开始只想来镀金的韩老师,最终选择留在藏区教育一届又一届的学生,令人潸然泪下。当孩子们长大,一个一个的离开,这都是韩老师最不舍的又是最欣慰的。生命的意义不在于是否有一子,所有的孩子们、学生们都是老师的孩子!

  • 谷慧云 8小时前 :

    日薄西山的UC的余波,GTO特有的ms拟人化过于严重了,石头哥的扎古被断臂还捂着伤口是EVA吧,最后的白色恶魔的威慑力确实不错

  • 苟淑华 4小时前 :

    很主旋律,伟光正,戏剧冲突频率过多了,带入不了。为了突出奉献而对于主角刻画太表面了,其余都是工具人。有好故事也得好好编排啊。

  • 穰梦山 4小时前 :

    立意很好,真实情况应该比电影中刻画的更加艰苦,人物表现、环境展现也不错。个人觉得,时间跨度太长,想表达的内容很多,让我感觉故事与故事之间有明显的撕裂感,理解导演想彰显支教老师的伟大,但是我觉得着重截取一段,将故事讲的更连贯、更完整、更细腻一些,反而更好。

  • 滑逸春 2小时前 :

    藏草青青,用近似纪录片的方式,把一个青涩的大学生支教的故事娓娓道来。

  • 普经业 3小时前 :

    果然还是你,专捅驾驶舱的骡子,又学会了踩蚂蚁~

  • 茜鸿 8小时前 :

    差!

  • 诺问柳 8小时前 :

    身边的人就有去支教的,这部电影反应的全是支教教师的真情实感,太棒了

  • 英梦凡 6小时前 :

    孩子们可爱,战斗流畅,主题曲好听,喜欢这情怀牌,UC再多出点

  • 皓骏 6小时前 :

    延续的是0079起源的路子吧——算是给为什么吉翁给了威胁但是没用核武器一个解释……说实话我不喜欢起源什么都是背后有算计的结果的路子。但还是三星之上多打一星,因为我始终是希望0079能出重制的(当然别画成新银英那画风呀)。高达还是继续期待闪哈下一部吧。

  • 畅驰 7小时前 :

    看到最后流泪了,每一个孩子都成才了,付出是值得的!

  • 闫鸿信 7小时前 :

    一架扎古Ⅰ开得风生水起,夏亚也就这样了吧。

  • 月正 3小时前 :

    电影的故事简单,讲述一个从北京来的刚毕业的大学生小韩老师在藏区支教的经历。他在木头搭的房间睡觉,用手抓的方式吃饭,在河里洗澡,藏区的一切都与他之前的生活截然不同。一般情况下,这个刚毕业的大学生可能因为无法适应而选择回北京,但小韩老师没有,他选择留在和日村,选择继续教孩子们读书,而他之所以做出这样选择的原因,也许在他第一次与孩子们吃饭的时候就说明了,“在这一瞬间,我接收到了孩子们传递出来的,对老师那种发自内心的尊敬和期盼。一个声音在内心告诉我,我就是他们的老师。”

  • 骞良 5小时前 :

    可能是TV单集扩展的原因,1小时40分的信息量还是太低了。

  • 鄢元英 8小时前 :

    觉得该系列再差应该差不到哪儿去,看到最后简直是狠狠的给我上了一课。除了作画简直一无是处,节奏稀烂,UC惯有的写实严肃荡然无存,取而代之极其突兀的煽情与幼稚。尤其是战斗桥段的设计,完全就是门外汉在拍他映象中的人形兵器一般——拿着刀枪的巨人罢了,多部前作所展示的实战性与合理性完全就被抹掉,根本看不到origin中那种解读MS意义的地方。

  • 续飞雪 3小时前 :

    剧情和题材催泪,分镜和表现力却一般,好在电影很朴实,还是很喜欢的。

加载中...

Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved