故事发生在二十世纪初的墨西哥革命中。一辆长途马车里，高贵的先生女士们对一位沉默寡言的农民大放厥词，然而突然农民摇身一变，显出家庭式匪帮头目胡安（Rod Steiger 饰）的真面目。胡安打劫后路遇爱尔兰革命军爆破专家约翰（James Coburn 饰），后者的爆破能力令抢劫梅萨维德银行如探囊取物，于是胡安苦苦尾随，不经意间却卷入了配合维拉革命军的梅萨维德暴动。胡安如愿与约翰搭档洗劫银行，但他所有的收获却是解放150名政治犯人。
政府军上校刚特率军镇压革命，胡安与革命队伍付出了惨痛的代价。在逆境中，约翰与胡安产生了真正的革命情谊，二人在前往美国的路上折返阻击刚特上校，当约翰中弹之时，这位老战士看到了昔日在爱尔兰的温馨场景……本片获1972年意大利大卫奖最佳导演奖。
这部真的很一言难尽…这部电影是在讲述黑人有尊严地站起来，一个父亲辛苦培养了两个顶级的网球选手，让大家摒弃种族歧视。但是全片都在聚焦父亲，而把大小威形容成天才型选手不贴切。以及父亲对于一切关于黑白问题都过于敏感，甚至有点过于强调黑白（虽然我知道在那段时间这样可能很正常）。最让我不能忍受的其实好像这部电影依旧还是笼罩在父权之下的，母亲同样付出了很多却被忽略，很多决定都是父亲一个人说的算，大小威不断努力也被忽略，全片只聚焦一个父亲，而忽略了太多其他因素。简称，这部电影爹味太重（居然没引进国内有点不可思议（小小反讽一下嘻嘻～
采访孩子的部分像是看了一集《人生七年》。全片下来更像是和观众谈一场心理治疗 ？吧
现实什么样不了解，但拍出来给我的感觉就是一个普信男希望寄托下一代，没想到运气好妻子真给生了俩体育神童，于是欢乐地把功都揽到了自己身上。救命啊！！！
中规中矩的八序列法剧本，威尔史密斯影帝锁了吧，导演的功底很一般。
而无论是从妈妈还是大小威的角度来讲故事，都能讲出不同的但同样精彩的故事，哪怕从其他三姐妹的角度来拍，这个故事依然精彩。
PFF#….5? Potentially my fav one
不管理查德这种做法是否正确（毕竟这个东西没有公式可以套）但他坚持让大小威保障学业的做法太正确了。
“这就是努力训练的成果。”
感到虚弱，推动叔侄关系前进的不该是关系外的父母问题和“回家倒数”#TribecaScreeningRoom
美国虎爸混搭美国摔跤手的父亲，不过理查德确实很牛，而且威尔·史密斯也很牛，至少这部戏里面，他演的比麦克白悲剧里面的丹泽尔·华盛顿好多了#2022奥斯卡阅片倒计时#
我是不理解，不明摆着父亲独断鸡娃嘛，成功学就是只要成功了事后怎么bullshit都可以作为金言玉律呗。V&S被撤出junior，以及早早拒绝去pro，要不是有个妈，说不定人家debut还得是18（19/21）呢，还能美其名曰“保护崽/为了孩子好”（虽然过早接触社会确实容易出事，不过这个是竞技体育啊，人家运动员生涯就那么十来年，真就拖得起）。里面母亲对理查德那话挺直击的，理查德是有点ego过头了，女儿没出名前幻想以后怎么成功，真的出名了就怕了，各种拒绝这拒绝那，教教练做事。真的挺不适的，感觉就算富了，精神上还是穷疯了一样。另外，大小威那么成功，那么归功于谁呢，当然不是她们自己，是她们爹Richard，he is the king，佩服佩服。（这关注点确实犯困了
又一套好莱坞流水线工业品，哪怕是关乎运动，你也很难从中燃起激情。这都能提名奥斯卡最佳影片，所以别总借主旋律来踩我朝的奖项，大家彼此彼此。就电影呈现的人设来看，理查德值得敬佩，但难以讨喜。
美国版《摔跤吧爸爸》，就算你没不爱打网球，也一定听过大威廉姆斯和小威廉姆斯的故事。
两个半小时，工工整整规规矩矩平铺直叙的传记类电影，建议参加作文比赛的同学都照此模板按部就班。ps：两个小演员长得也太像大小威了
哭着干完这碗鸡汤😂从黑帮贫民窟一路闯出来太艰难了……Will Smith演得不错，让人既叹服又咬牙，好在最后学会了让步与倾听。跟妻子吵架这段台词很到位，反映了太多男人的缺点。
国王理查德=大小威父亲，用近乎专制的父爱指导家里的女孩们，要么好好学习好好打球，要么沦落街头被警察抓走，以强大的自信颠覆各种固有的球星培养路线，好在他的策略是有效的，且两个女孩都非常争气。很佩服他要求女儿坚持学习的想法，但整条路有借鉴意义吗？我打了个问号。
电影可以给你讲各种成功的励志故事，教你努力的方式，却没法带给你天赋和努力。规划只是生活的一部分，脚踏实地，专注当下。
8/10.
四平八稳主旋律，还不错。把人物拍的比较立体，比一味的歌颂好。这样的黑人电影不比硬让黑人演白人来的好？？？
很难得见到这样一部成人与孩童对话的电影。从相对客观的角度去观察他们之间的代沟与隔阂。看过太多成人视角来讲述他们眼中的未成年人的故事片，都带着成年人自己的价值判断和思维逻辑，而这部片子以舅舅和外甥几天的相处过程为主线，用客观纪录的方式来给未成年人表达的空间，无处不在地强调着对未成年人“倾听”与“表达”的重视。
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