大鸡把进搔b了 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 剧情片 2000

导演: 夏钢

剧情介绍

  空旷的候机大厅,即将与各自爱人分别的男女主人公。男主人公顾颜(葛优饰)正在候机大厅送别即将去加拿大自费留学的妻子,偶遇送丈夫出国的女主人公林周云(徐帆饰)。林周云的丈夫不顾即将生产的妻子,就头也没回地匆忙登机。临行前他把妻子托付给素不相识的顾颜,可林周云还是不幸流产了。一年后,两人再次不期而遇。形单影只的顾颜向林周云倾吐自己的思妻之苦,可林周云却因马上能奔赴国外与丈夫团聚而兴奋不已。两年后,林周云仍出国不成,留在国内。孤独寂寞的两人相约一起搭伴过年。五天假期转瞬即逝,分手时,两人都感到了莫名的失落,一段被尘封许久的感情悄然滋生……
  著名演员葛优也凭借此角色,荣获金鸡奖影帝桂冠。

评论:

  • 皮惜玉 1小时前 :

    从一集扩到一个多小时还有那么多地方讲得不明不白…

  • 汗奇玮 3小时前 :

    故事围绕韩老师在藏区支教展开,一直很向往可以远离城市的喧嚣,感动于韩老师的勇气和抉择。影片拍摄跟美,画面很漂亮。

  • 林茹 5小时前 :

    让原来的剧情和画质都更加充实,那种身在战争中,却要与战争抗衡的反战情绪,确实是那个时代机动战士高达带来的感触!

  • 雨莲 4小时前 :

    韩老师真正做到为人师者,受到人们的钦佩。看完电影也激励我们,好好生活,做祖国为人民贡献自己的一份力量。

  • 贤然 8小时前 :

    容观藑先生说过少民电影创作的两张皮,其一是艺术工作者对民族学和民俗研究知识的却是,导致胡乱的文化挪用,第二张皮是视觉人类学工作者缺乏对基础影视拍摄的训练,导致影响民族志作品缺乏美感和哲学深度。那么这里可以扩展到第三张皮,话语生产者(哪一个群体不言自明)对前脱贫时间节点前后的边疆少数民族群体的野蛮化(barbarianizing),导致了脱离情境的绝对化虚假的虚构(不光是所谓的给定的现实,更是脱离了合理化想象的最底层要求),使话语生产者又回到提供教化和归化的“蛮夷之辩”的意识形态高地上(教孩子刷牙)……荒谬至极,又愚蠢至极,成了受到了“欲望-影像”的角色化与叙事模式,只不过欲望不是内在复杂性,而是被某个不可言说的“大他者”所赋予。这是智力正常的藏人的“愚者失乐园”。最后硬排成狗血扶贫年代剧。

  • 镇秀敏 3小时前 :

    富野和安彦真是完全不同的两位作者,对核弹的不同刻画确实令人印象深刻

  • 问秋彤 1小时前 :

    想不到2022年能看到“我爸爸都没打过我”的高清重制!

  • 梓凯 4小时前 :

    风景美到极致,比风景更美的,是那份人与人之间如此纯真的情感。

  • 李傲冬 1小时前 :

    7分#意外的还可以,算是网大里的遗珠了叭,故事俗套但完整连贯,配上西藏的景色就很加分了~

  • 茆乐双 9小时前 :

    藏区景色真的美得没有道理,支教的故事总是让人动容!值得一看!

  • 璐妮 1小时前 :

    胶佬又该是时候装扎古了!音乐比剧情吸引。不属于鸭子的部分,就开三倍速!

  • 欣冬 4小时前 :

    ms不像机动兵器,设定矛盾,作画虽然还行但是被这前提束手束脚。

  • 竭晓畅 9小时前 :

    感觉有点平淡,不过作战和新画的元祖还是不错的

  • 薛思佳 4小时前 :

    曾经听一个朋友提起过在藏区支教的经历,那是阿里地区的尼玛县,太偏僻太苦了,给孩子们希望,他们会抓住

  • 汪芃芃 6小时前 :

    蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。看天,看地,看景…

  • 桐雨 5小时前 :

    这部片子让我安安静静的看完了,几次泪目,感谢导演和演员让我还能感受这样纯真的情感。

  • 酒白秋 8小时前 :

    这是一部温情而质朴的影片,藏区的孩子们淳朴善良,韩松老师也是为了藏区的未来而努力,克服重重困难。他和孩子们相互影响,相互成就。不忘初心,方得始终。

  • 歆橘 1小时前 :

  • 珠玥 7小时前 :

    立意很好,真实情况应该比电影中刻画的更加艰苦,人物表现、环境展现也不错。个人觉得,时间跨度太长,想表达的内容很多,让我感觉故事与故事之间有明显的撕裂感,理解导演想彰显支教老师的伟大,但是我觉得着重截取一段,将故事讲的更连贯、更完整、更细腻一些,反而更好。

  • 许千柳 7小时前 :

    电影的故事简单,讲述一个从北京来的刚毕业的大学生小韩老师在藏区支教的经历。他在木头搭的房间睡觉,用手抓的方式吃饭,在河里洗澡,藏区的一切都与他之前的生活截然不同。一般情况下,这个刚毕业的大学生可能因为无法适应而选择回北京,但小韩老师没有,他选择留在和日村,选择继续教孩子们读书,而他之所以做出这样选择的原因,也许在他第一次与孩子们吃饭的时候就说明了,“在这一瞬间,我接收到了孩子们传递出来的,对老师那种发自内心的尊敬和期盼。一个声音在内心告诉我,我就是他们的老师。”

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