《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
又哭又笑。三个爆哭点,年三十晚女孩路中央手抱白菊花,琴奶奶被召回院支援,晓晓遗照。最好笑的是叶老师微信步数,真是小机灵鬼,哈哈哈哈。平常的细节最能引起共鸣,终于明白大家说导演的细腻,真的润物细无声。
第一,本片不是典型意义的主旋律电影,因为本片中,党和政府是不(直接)在场的。第二,病人和死亡,在电影比重的角度上,同样也不在场。第三,本片的功能不是记录,反映和思考,而是治愈。第四,既然功能是单一的治愈,加之上述的缺席,就难免显得冗长。基本上大厨求婚的段落,电影实际上就已经结束了。第五,本片前半部分的时间线结构,还是有巧思的。或者说,借鉴了《敦刻尔克》。第六,本片开场几分钟,确实足够震撼,而另一个电影时刻在小护士的遗照处。但是吊诡的是,本片的整体结构,是把温情放在了前面,把死亡放在了后面。这不能不又恰好证明了这不是典型的主旋律电影。
跨年去看了这部电影,看的时候只顾被两位老人感动到,现在回想起来,演员的演技没问题,但整体剧情确实有够无聊,找不到重点。
片尾曲好好听『说好了不散』。
没拍出疫情的苦 也搞歪了武汉的温 脱离了现实又不影视 四不像了
治愈每一个走过2020-2021的人,再见2021
这叙事方法,够牵强的。外加硬煽情。疫情中的爱情和亲情。
作为武汉疫情中的一员,还是能共情的,尤其是周冬雨的那段,我哭了。
特殊事情,在武汉的不同的人都会遇到种种困难,但无论什么,都阻挡不了相爱的人要在一起的心。这个主题很好,但故事放在大背景渲染里的比重也太多了,而且多数都是非重要内容的强调式渲染,有点儿没有真正将特殊时期和情愫挂钩。我想看到一部特殊角度讲同样事情的电影,新鲜感更多一些的作品,目前的主旋律感受占了感情共鸣的上风。
本来是个勉强两星的烂片,但是在疫情当下排队做核酸的时候看,唉。突然难受,人类什么时候能战胜疫情啊。最后刻意煽情,按武哥的个性在叶老师一直没回复消息的时候就会坐立不安才到是不是发病了,直接切过去了,有点假。 而且贾玲胖到了我都觉得她会有脂肪肝的程度,怎么看怎么不适应。
黄渤贾玲其实也没有太多的对手戏,可能想拍群像戏但是又没有拍出来,这类题材其实不建议这么快为了赶热度而拍。
没拍出疫情的苦 也搞歪了武汉的温 脱离了现实又不影视 四不像了
这是一种好残忍的习惯,我觉得不应该这样,从记录角度,会觉得这个电影还挺好的。
很好的题材,但……真的拍的太拉垮了!故事太尴尬了!
普通人的守望相助看看中国医生就够了,问下导演不尴尬吗??!
纪录片不像纪录片 电影不像电影,看的很乏味。
艰难的日子我们战胜了。感谢那段日子的你和我。
抗疫无条件五星~疫情发生两年再看还是很共情
这个词儿好尴尬,白瞎演员阵容和题材,还以为中国医生会是疫情题材最难以言喻的,现在多了一部,花钱看个热闹🉐
骗钱!浪费时间!差到几度想愤然离席,真的太尴尬了、太脸谱、太稀碎了!没有中心思想,至少也要有点起承转合吧,2022年第一场电影竟然看的是这个什么都不是的玩意儿,不会拍可以不拍,这个导演叫什么,十年之内不会再看她拍的任何玩意儿。
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