《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
杀人诛心劲儿大但开篇并没有说清楚为什么顿巴斯要反抗基辅…
听,风雪喧嚷,看,流星在飞翔;我的心向我呼唤: 去动荡的远方。” 看了这部电影,我彻底明白了为什么顿涅茨克人民共和国的紧急情况部部歌也选择的是《歌唱动荡的青春》,因为他们在和白匪军、和纳粹分子、和法西斯作战!
我知道老百姓是无辜的,但每次看到平民遇袭的场景都希望这些能在美国和西欧国家上演
登月着陆的时刻我们在游乐园玩耍,留下足迹的时刻我们早困倦不已。但日后成年的我们再提及这段过往,这份「不在场」的念想其实又帮助我们实现了「在场」,某种形式上。
美国六十年代万花筒 so informative 把美国人的性格特点生活文化诠释得很好
看起来很像战前动员,也许就是 但是对比现实,电影还是保守了
目标受众:1970年在得克萨斯州长大的白人。 画风有点像印刷版画,相对独特。童年回忆部分有些冗长,像是导演童年记忆简单的堆积。个人共鸣不多,画风也不是特别能接受,暂不推荐。
让一个小孩讲述其亲历的1969年美国登月期间的故事,混杂着他的回忆和他的梦想,切入点很好。画面风格一般,但剧本情节很不错。
假如郑和下西洋的时候,也有这样一个孩童,他的父辈参与了郑和下西洋的工作,甚至他的父辈参加了航行,回来介绍一路的旅程,在孩童的心中估计也有这个一个梦想,走一遍父辈走过的路。这部电影是关于回忆的,在上世纪60年代,美苏争霸的背景下,婴儿潮出生的一代的儿童时期的经历,结合人类史上最重大的科技活动,感觉在诉说那个时代的光荣与梦想
无厘头的战争,无知无谓的一群人,受伤的总是民众
呼号班德拉的逆向版本。评分只涉及活的质量,不涉及价值判断。
快乐童年加登月黄金时代(* ̄︶ ̄) 治愈 预约 快乐 第一人称的叙事诙谐 真实 半写实 色彩饱满的画面质感 与故事上世纪60年代的气质风格不谋而合Hi~o(* ̄▽ ̄*)ブ
又名二十世纪六零年代美利坚史。太空含量过低,而且时间和空间的横沟导致完全无法共鸣。
以動畫的方式呈現真的很能打 同時剛好本人對美國60-70-80-90年代都特別有感 很喜歡那是的lifestyle 再加上太空的議題 真的很不錯
普通人如泥土般逝去。当然一旦影视化,必然会加入主观因素。但依旧不能掩盖其中的反战思想。普通人是不能独善其身的。只能做工具。
将童年大事件替换主角,构想一个亲身经历的登月体验,串联着黄金的少年时代。
从拍摄的国家来看,显然是对内容有选边站队的选择。但对局外人来说,也能够了解这一敏感地区发生发展的一些脉络和过程,了解事件发生的一些前因后果,也深刻体会到,战争或者局部冲突,都会给人民带来深重的灾难。无论哪个国家,哪个地区,持何种态度,何种观点的,都必须应以和谈协调的角度,来尽量避免武装冲突。
“本是同根生相煎何太急”
拙劣的画质却有着有趣的故事梗概,美国60后借助阿波罗这一主线,对童年的回忆
就和主角坐在离心机上训练到吐的定帧镜头一样,影片所有的乐趣在此戛然而止,我本以为之后的碎碎念家常只是简单的背景介绍,谁想到就是电影本身......
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